RPP PAI KELAS X

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah           :  SMA Negeri 2  Tangerang

Mata Pelajaran          : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester          : X/ 1

Waktu                        :  2 x 45 menit

Aspek                         :  Al-Qur’an

Materi                        : Pergaulan bebas dan sumber hukum islam

PERGAULAN BEBAS

A.  Standar Kompetensi

Memahami ayat - ayat Al-Qur’an tentang menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perzinaan serta menerapkannya dalam kehidupan sehari – hari.

B.  Kompetensi Dasar

1.    Memahami  QS Al – Isra ayat 32 dan QS An – Nur ayat 2

2.    Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perzinaan.

C.  Indikator Pencapaian Kompetensi        :

Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
–  Mampu membaca Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2 dengan baik dan benar. –  Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2 –  Mampu memahami dampak dari pergaulan bebas dan perzinaan	Religius, jujur, santun, disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, wara’, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, dan adil.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

–  Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.

–  Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain

–  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

–  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

–  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

–  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D.  Materi Ajar (Materi Pokok)

·         Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2

·         Isi kandungan Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2

·         Pengertian pergaulan bebas

·         Dampak dari pergaulan bebas dan berzina

·         Faktor – faktor yang mempengaruhi pergaulan bebas dan perzinaan

E.  Metode Pembelajaran:

–  Ceramah , tanya jawab dan diskusi kelompok

F.   Tujuan Pembelajaran

Siswa diharapkan mampu untuk :

–  Mampu membaca Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2  dengan baik dan benar.

–  Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2  

–  Mampu menjelaskan isi kandungan Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2  

–  Mampu memahami dampak dari pergaulan bebas dan perzinaan

G.     Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·      Siswa membaca dengan fasih  Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2   –  Siswa mengamati tajwid Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2	§ Menyebutkan arti per-kata Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2      § Menyebutkan hukum bacaan tajwid Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2   § Mendiskusikan isi kandungan Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2   § Menyebutkan dampak dari pergaulan bebas dan berzina	–  Siswa membiasakan menjauhkan diri dari pergaulan bebas dan perzinaan yang terdapat dalam Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2   –  Mempraktikkan perilaku yang menjauhkan diri dari pergaulan bebas dan perzinaan yang terdapat dalam Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2   –  Menunjukkan perilaku yang menjauhkan diri dari pergaulan bebas dan perzinaan yang terdapat dalam Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a.   Kegiatan Awal

-      Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.

-      Guru mengulang sedikit terkait materi pelajaran minggu lalu

-      Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

b.   Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:

Elaborasi

Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2  

                        Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:

-      Apakah pengertian pergaulan bebas dan perzinaan menurut kalian ?

-      Siapakah diantara kalian yang sudah pernah melihat seseorang melakukan pergaulan bebas ?

-      Guru menunjuk seorang siswa yang sudah fasih membaca Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2  untuk memimpin teman-temannya membaca bersama-sama di bawah bimbingan guru.

-      Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2  

-      Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2  

Eksplorasi

-Mendiskusikan pengertian pergaulan bebas dan berzina di sertai dengan slide

-      Siswa menyaksikan sebuah video terkait dampak dari pergaulan bebas dan berzina

-      Siswa diminta untuk menyampaikan hikmah atau manfaat dari tayangan video tersebut.

Konfirmasi

-      Dalam Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2  banyak mengandung nilai-nilai yang dapat menghindarkan diri dari hal – hal yang menjurus kepada perbuatan zina seperti berpakaian tidak menutup aurat, mendatangi tempat maksiat dll. Memilih teman yang berakhlak mulia serta zina merupakan perbuatan yang di haramkan oleh allah.

c.   Kegiatan Akhir (Penutup)

-      Guru meminta agar para siswa menyebutkan pengertian pergaulan bebas dan perzinaan.

-      Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah isi kandungan Q.S. Al – Isra : 32 dan An – Nur : 2.

-      Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari faktor – faktor dan cara mengatasi akibat dari pergaulan bebas dan perzinaan secara berkelompok.

-      Guru meminta siswa mempresentasikan hasil tugasnya secara berkelompok untuk minggu depan.

-      Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.

-      Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

H.  Penilaian

–  Tes perbuatan (Performance Individu)

–  Tes tertulis

I.    Bahan/Sumber Belajar

–  Al Quran dan terjemahan Departemen AgamaRI

–  Buku pelajaran PAI SMA kelas I

–  Menyaksikan video

 sumber hukum islam

A.  Standar Kompetensi

Memahami sumber hukum islam, hukum taklifi dan hukum ibadah.

B.  Kompetensi Dasar

1.    Menyebutkan pengertian, kedudukan, dan fungsi Al – Qur’an, hadist, dan ijtihad sebagai sumber hukum islam.

2.    Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum islam.

3.    Mampu menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari – hari.

C.  Indikator Pencapaian Kompetensi        :

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

–  Dapat menjelaskan pengertian sumber hukum islam. –  Mampu menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi Al – Qur’an, hadist, dan ijtihad sebagai sumber hukum islam. –  Mampu menjelaskan fungsi hadist terhadap Al – Qur’an. –  Mampu menyebutkan macam – macam hadist. –  Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum islam. –  Mampu menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari – hari.

Religius, jujur, santun, disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, wara’, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, dan adil.

                                                               

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

–  Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.

–  Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain

–  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

–  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

–  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

–  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D.  Materi Ajar (Materi Pokok)

a.       Sumber Hukum Islam

·         Pengertian hukum dan sumber hukum Islam.

·         Pengertian, kedudukan, dan fungsi Al-Qur'an.

·         Pengertian, kedudukan, dan fungsi hadis.

·         Pengertian, kedudukan, dan fungsi ijtihad.

b.   Hukum Taklifi dan Hukum Wad’i

·         Pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i.

·         Penerapan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari.

E.  Metode Pembelajaran:

–  Ceramah , tanya jawab dan presentasi kelompok.

F.   Tujuan Pembelajaran

Siswa diharapkan mampu untuk :

–  Mampu menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi Al – Qur’an, hadist, dan ijtihad sebagai sumber hukum islam.

–  Mampu menjelaskan fungsi hadist terhadap Al – Qur’an.

–  Mampu menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum taklifi dan wad’i

–  Mampu menerapkan hukum taklifi dan wad’i dalam kehidupan sehari – hari.

G.     Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
–  Mempresentasikan pengertian, kedudukan dan fungsi Al – Qur’an, hadist, dan ijtihad .	§ Menjelaskan pengertian sumber hukum islam. § Dengan kelompok belajarnya, siswa mempresentasikan hasil  diskusi kelompok tentang pengertian, kedudukan, dan fungsi Al – Qur’an, hadist, dan ijtihad sebagai sumber hukum § Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum islam.	–  Siswa dapat menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari – hari.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a.   Kegiatan Awal

-      Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.

-      Guru mengulang sedikit terkait materi pelajaran minggu lalu

-      Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

b.   Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:

Elaborasi

Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran sumber hukum islam

                        Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:

-      Apakah pengertian pergaulan hukum, hukum islam dan sumber hukum islam?

-      Siapakah diantara kalian yang sudah pernah melihat seseorang melakukan pergaulan bebas ?

-      Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil kelompok terkait pengertian, kedudukan, dan fungsi Al – Qur’an, hadist, dan ijtihad.

-      Setelah siswa mempresentasikan hasil kelompoknya, guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menambahkan atau menanyakan terkait materi yang di presentasikan oleh setiap kelompok.

Eksplorasi

-Mendiskusikan pengertian, kedudukan, dan fungsi Al – Qur’an, hadist, dan ijtihad

-      Guru menjelaskan dan menambahkan materi tentang sumber hukum islam.

-      Guru menjelaskan materi tambahan tentang hukum taklifi dan hukum wad’i

-      Siswa diminta untuk memberikan contoh hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari – hari.

Konfirmasi

-      Dalam bab ini banyak mengandung nilai-nilai dalam menyampaikan sesuatu untuk orang banyak serta dapat menambah wawasan siswa mengenai sumber hukum islam serta siswa dapat menerapkan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari - hari.

c.   Kegiatan Akhir (Penutup)

-      Guru meminta agar para siswa menyebutkan pengertian sumber hukum islam.

-      Guru meminta agar para siswa menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi dari Al – Qur’an, hadist, dan ijtihad.

-      Guru meminta kepada siswa menyebutkan dan menjelaskan macam – macam hukum taklifi beserta contohnya.

-      Guru meminta siswa untuk tugas minggu depan mencari contoh hukum taklifi bagi seorang pelajar.

-      Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.

-      Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

H.  Penilaian

–  Tes perbuatan (Performance Individu)

–  Tes tertulis

I.    Bahan/Sumber Belajar

–  Buku pelajaran PAI SMA kelas I

–  Makalah hasil kelompok siswa